Учениците се учат да мислят критично с новия инструмент
Възможно ли е от тази есен изкуственият интелект официално да стане част от българското образование?
Просветното министерство разработва визия за въвеждането и приложението му във всички учебни предмети.
Основната цел е учениците да познават както предимствата, така и рисковете при употребата му.
Още по темата
Практика още днес
В столичното 2-ро средно училище изкуственият интелект отдавна е част от учебния процес.
Учениците от 9 до 11 клас го използват най-често в часовете по програмиране, но намират приложение и в други учебни предмети – от география до биология.
„Намирам приложение много често в историята, ако искам да генерирам нещо, което се е случило в миналото, да го направя като реална случка на клип“, споделя Деляна Недялкова.
„Най-често използвам AI в предмети като география, биология, физика, което ми помага за по-ясното разбиране на материала“, каза Кристиян Кирилов.
„Изкуственият интелект може да помогне със задачи и да улесни работата на хората“, коментира Виктор Асенов.
Още по темата
Критично мислене
Учениците знаят, че работата с AI изисква критично мислене и внимателна проверка на информацията.
„Трябва да го използваме полезно и безопасно, за да не забравим как да използваме нашия интелект“, смята Ева Балджийска.
„Винаги трябва да проверяваме информацията. Никога не можем да разчитаме единствено и само на изкуствения интелект – той не може да замени човека“, заяви Марио Гетов.
Учителят по програмиране Михаил Андреев вижда изкуствения интелект като ценен инструмент, който разширява възможностите на учениците.
„В днешно време информацията стана по-трудна за намиране и с помощта на AI те успяват да си отворят повече полезрението към правилните неща и правилната насока“, каза Андреев.
Той отбелязва, че технологията трябва да бъде помощник, а не заместител на човешкия интелект.
„Рискове има до момента, в който те спират да използват естествения си интелект. Затова трябва да бъдат научени кое е правилно и кое грешно, за да могат да го използват както трябва“, добави учителят.
Още по темата
Следващи стъпки
В разработването на визията за използване на изкуствен интелект в училище участва и Асен Александров.
„На базата на тази визия изграждаме различни стратегии и планове как да се внедрява в нашето образование“, разясни Александров.
Учителят ще остане водещата фигура, а AI ще се превърне в помощен инструмент. Предстоят обучения за учителите.
„Ще се направят масови обучения на учителите как точно да го преподават, за да може AI да бъде от полза както на учителите, така и на учениците“, каза председателят на Сдружението на директорите Асен Александров.
Според него изкуственият интелект носи повече предимства, отколкото рискове.
„Едно от най-важните качества, които ще развият, е критичното мислене – да можеш да проверяваш от различни източници и да съставиш мнение дали това е вярно или не. По този начин учим децата да използват AI за изследване на различните гледни точки“, добави Александров.
Според Асен Александров е важно AI да се изучава в часовете, за да могат учениците да го използват отговорно както в образованието, така и в ежедневието.
Тагове: